"Главным залогом успешного преподавания, как и любой профессии, являются врожденные способности человека, которые я называю педагогической интуицией или талантом.
Он либо есть, либо его нет.
Им не хвалятся, им делятся, принося пользу".

Преподаватель - это больше, чем профессия.

Прежде всего это человек, который выступает в роли "главнокомандующего", ведущего свою "маленькую армию к победе". Его авторитет должен быть значимым настолько, чтобы не затмить дружеские чувства детей к себе.

Кроме аналитического склада ума, победа в "битве" за результат невозможна без творческого подхода. Творчество в преподавании - неотъемлемая часть учебного процесса.

Способность преподавателя мыслить творчески, организуя интересные занятия, особенно важна в обучении детей, для которых весь мир – игра.

Уроки насыщены, в них много разноплановых видов упражнений: устных, письменных, подвижных, творческих.

Иностранный язык словно "карта местности", по которой я строю четкий план "передвижения" для нашей "маленькой армии союзников".

Каждый шаг на уроке несет в себе обучающий смысл. Для этого все упражнения взаимосвязаны, что гарантирует последовательное усвоение и тренировку нового материала.
​
Но я всегда говорю родителям, что успешное обучение не всецело зависит от "полководца". Необходимо помнить, что ученики достигнут поставленных преподавателем целей в образовательном процессе только при условии трехстороннего сотрудничества: преподаватель направляет, ребенок принимает, родитель контролирует выполнение домашних заданий.

И конечно, о безоговорочном успехе "наступательной операции" можно говорить, если трое с удовольствием участвуют в "кампании". Только тогда ученик будет иметь прочные знания и блистать как Bright Star!*

Руководитель центра,
преподаватель иностранных языков
Тишкевич Виктория Вячеславовна ​

Елена: Интересно! Расскажите, пожалуйста, подробнее об этом «фундаменте» в рамках реализуемых занятий.

В.В.: Во-первых, изучение языков ведется исключительно на основе иностранных УМК (учебно-методических комплексов – примеч. автора). Ведь для изучения русского языка в наших школах используются книги отечественных авторов, верно?

Поэтому в нашем центре обучение основано на учебных пособиях таких издательств как Oxford University Press, CLE International и другие. К тому же, также как и среди отечественных учебников по русскому языку, среди иностранных есть не совсем удачные варианты. Годы моей трудовой практики позволили выбрать самые интересные, структурированные и продуктивные курсы для детей.

Елена: Понятно. А что значит в Bright Star! качество методики преподавания?

В.В.: Во многих центрах делается упор на развитие, например, устной речи. Но ведь язык, это не только вербальное общение. Язык это навыки устной, письменной речи, навык ее восприятия на слух, а также навык чтения. Моя методика такова, что необходимо параллельно развивать все 4 языковых навыка, только тогда можно научить человека владеть иностранным языком в правильном понимании этого процесса. При этом необходимо учитывать как уровень знаний иностранного языка у человека, так и его возрастные психологические особенности.

Я имею в виду, что характер, метод, подача материала, его изложение для каждого возраста будут разными. И конечно, в моем понимании языковой центр - это слаженный механизм, который работает, подчиняясь единой цели по единой методике. Поэтому все преподаватели центра работают по разработанной мной методике преподавания - будь то английские, французские или группы других иностранных языков.
​
На наших уроках на начальном этапе дошкольники сначала «видят» новое понятие, а затем слышат и легко запоминают его.
​
Мой подход к изучению строится в данном случае на предметных играх, визуальных эффектах, творческой деятельности, подвижных заданиях и мини-спектаклях.

Елена: Это ценно! Далеко не в каждом центре такое встретишь. Чаще всего преподаватели предоставлены сами себе. У вас же все под контролем! А что меняется для младшего школьного, подросткового возраста?

В.В.: Помимо всего перечисленного у школьников появляются challenge tasks – задания на сообразительность, где дети уже учатся мыслить на иностранном языке.
​
Подросткам интересно жить в ногу со временем, им необходимо чувствовать свою значимость, важность своих поступков в коллективе.

Поэтому на занятиях в нашем центре применяются групповые задания, а темы, характер деятельности и домашние задания обязательно отражают интересы детей.

Елена: Получается, что каждой возрастной группе интересно на уроках?

В.В.: Совершенно верно. И это емкое слово «интересно» как нельзя лучше и наиболее точно отражает наш третий кит - качество мотивации. Для каждого возраста существует своя мотивация.

Дошкольники посещают наши занятия с удовольствием, потому что им интересно узнавать новое через игры и получать за верные ответы и победу в конкурсах смешные наклейки.
​
Младшие школьники решают задачки на сообразительность и побеждают в командных играх, получая призы.
Если для этих возрастных групп на первом месте пока стоит оценка взрослых, оценка со стороны, то подросткам важна еще и самооценка. Поэтому на моих занятиях задания позволяют детям самостоятельно оценить свой уровень и стать лучшими в группе.
И конечно, всех независимо от возраста, по завершении курса одного уровня, ждут почетные грамоты и сертификаты. Таким образом обучение у нас происходит с удовольствием для каждого ученика!

Елена: Захотелось самой вернуться в детство, начать с Bright star! и остановиться на этом центре, избежав бесполезной траты времени на курсах, нацеленных лишь на коммерческую прибыль!

В.В.: (Смеется). Время вернуть нельзя, а чтобы его не упустить, сейчас мы можем вложить «правильные» знания своим детям, ведь они – наше будущее.

Беседовала Дунаева Елена